Paseo Virtual de " Los 27 Charcos de Damajagua"

Planificacion de Ciencias Sociales.

Centro Educativo: Escuela básica la Cabirma                                                                                                                                                          Maestros: Yissette Javier

Tema: Primer gobierno del PLD                                                                                                                                                                   Asignatura: CIENCIAS SOCIALES

Tiempo: 45 minutos                                                                                                                                                                                        Grado: 8vo grado

Estrategia: Expositiva de conocimiento Elaborado y Acumulado.                                                                                                                                                      Competencia fundamental: Comunicativa

Competencia Especifica ü  Identifica los factores que influyeron en el triunfo electoral del PLD. ü  Menciona las medidas del primer gobierno del PLD. Social y económica.

Contenidos Conceptual        Elecciones del 1996        Primer gobierno de Leonel Fernández Procedimental          Comentar sobre los factores que posibilitaron el triunfo electoral del PLD.        Investigación sobre la medida económica del gobierno del PLD. Actitudinal        Toman conciencia acerca de la importancia de las elecciones en nuestro país.

Indicadores de logros        Identifico los factores que posibilitaron el triunfo electoral del PLD.        Determino las medidas del primer gobierno del PLD.

Recursos v  Maestros v  Alumnos v  Libros v  Cuadernos v  Lápiz v  ilustraciones

Actividades        Al inicio la maestra junto a los alumnos observamos unas ilustraciones del gobierno del PLD. Luego establece un dialogo mediante las siguientes preguntas. ¿Qué observamos en las ilustraciones? ¿La consideramos importante? ¿Porque? ¿Con cuál gobierno relacionamos estas imágenes?        En el desarrollo la maestra en grupo lo pone hacer un resumen sobre las medidas sociales y económicas del gobierno del PLD y como fueron las elecciones de 1996.        En el cierre realizan una retroalimentación partiendo de las siguientes preguntas. ¿Qué elemento importante contribuyo al triunfo del PLD? ¿Qué candidato llevaba el PLD a la presidencia de la Republica Dominicana? ¿Cuáles fueron las primeras medidas económicas del gobierno?

Evaluación ü  Lluvia de ideas. ü  Exploración de los saberes previos. ü  Reporte oral y escrito sobre las medidas sociales, económica del primer gobierno del PLD.

Caza del Tesoro " Los Símbolos Patrios de República Dominicana"

Tema: Los Símbolos Patrios de República Dominicana

Grado : 6to.

Presentación: El tema que vamos a presentar dentro de esta áreas de Ciencias Sociales.En este tema vamos a hablar de los Símbolos Patrios, el escudo, la bandera, el himno nacional.

Preguntas/ descripciones:

1. ¿ Qué son los símbolos patrios?
2. ¿Quién escribio el himno nacional?
3. ¿ Qué es la bandera?
4. ¿ Qué significado tienen sus colores?
5. ¿ Qué es el escudo?
6. ¿ Qué ubicación tiene el escudo?

Paginas Web donde  puedes encontrar la información

http://www.monografias.com/trabajos29/simbolos-dominicana/simbolos-dominicana.shtml 

http://www.dominicanaonline.org/portal/espanol/cpo_simbolos.asp  

La Gran Pregunta:

¿Dónde radica la importancia de respetar los súmbolos patrios?

Créditos:

http://www.monografias.com/trabajos29/simbolos-dominicana/simbolos-dominicana.shtml  
http://www.dominicanaonline.org/portal/espanol/cpo_simbolos.asp   

Webquest

                                  

              

           Los Símbolos Patrios de República Dominicana

Introducción

Los Símbolos Patrios es un sentimiento que nos identifica como dominicanos, es un sentido  de creencias y en efectos nos sentimos identificado con algo o con alguien.

Atreves de esta webquest  conocerás nuestros símbolos patrios, su importancia de cada uno de ellos.

Tareas

Investigar sobre los símbolos patrios.

o    La banderas

o   El escudo

o   El himno Nacional 

Proceso

En grupos de tres  resolver las siguientes preguntas:

1.  ¿Que son los Símbolos Patrios?

2.  ¿Qué Significan los colores de la banderas?

3.  ¿Quien escribió las letras del Himno Nacional?

4. ¿Qué es identidad?

Recursos

Podrán acceder como recursos a:

  

http://www.monografias.com/trabajos29/simbolos-dominicana/simbolos-dominicana.shtml

http://www.dominicanaonline.org/portal/espanol/cpo_simbolos.asp   

Evaluación

·         Exploración de los saberes previos.

·         Exposición  de lo investigado.

·         Reporte por escrito Individual.

Conclusión

Los dominicanos tenemos que aprender a tener pertenencia  y amor a nuestros símbolos Patrios y una mejor manera es a través de la educación, por lo cual este trabajo está enfocado a la aceptación de nuestros símbolos Patrios y respetarlos.

WEBQUEST Y MINIQUEST.

¿Qué es una WebQuest?


Una Webquest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información y comunicación.

Las WebQuest presentan -al mismo tiempo-, la limitación de basarse en "selecciones" de materiales valiosos revisados previamente por el profesor, tales como otros de información Competencias para manejar información en la web, entre las cuales la habilidad para encontrar y validar información son especialmente significativas en entornos de información en flujo permanente, tales como la web.

Webquest reemplaza a todo método de enseñanza tradicional partiendo del constructivismo como su base al dejar que el educando direcciones y construya su propio aprendizaje utilizando la tecnología como puente de conexión con un mundo de diversas herramientas y formas de aprendizaje e investigación.



¿Qué es una Miniwebquest?


Las Miniquest están inspiradas en el concepto de las WebQuest creado por Bernie Dodge y al igual que estas son módulos de instrucción en línea diseñadas por profesores para sus estudiantes y promueven el pensamiento crítico además de la construcción de conocimiento. Las Miniquests fueron desarrolladas en respuesta a las limitaciones de tiempo y dificultades prácticas para diseñar, producir e implementar Webquest. En términos generales, una Miniquest puede ser construida por educadores que tengan alguna experiencia en el uso de Internet en tan sólo 3 ó 4 horas.


¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada una de ellas?


Introducción

La introducción tiene dos objetivos:

a) Orientar al alumno sobre lo que se va a encontrar.

b) Incrementar su interés por la actividad.

Tarea: En este apartado se proporciona al alumno una descripción que tendrá que haber hecho al finalizar el ejercicio. Puede ser una presentación con PowerPoint, o tal vez una presentación verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema específico.

Procesos: En este apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea así como una descripción de los papeles o perspectivas que los alumnos deben adoptar. El profesor puede también añadir orientaciones sobre el aprendizaje. La descripción del proceso debe ser breve y clara.

Recursos: En esta sección se proporcionan una lista de páginas web que el profesor ha localizado previamente y que ayudarán a los alumnos a realizar la tarea. La preselección de este tipo de recursos permite que los alumnos se centren en el tema, en lugar de navegar por la red "sin rumbo". Los recursos no tienen por qué estar restringidos a Internet.

Evaluación: Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se hará una descripción de lo que se va a evaluar y de cómo se hará.

Conclusión: Esta sección proporciona la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido. No es una parte crítica de todo el conjunto, pero proporciona un broche (mecanismo de cierre) a la actividad. Puede ser interesante, en esta sección, sugerir preguntas que un profesor podría hacer en una discusión abierta con toda la clase.



¿Cuál es su importancia?


La Webquest como herramienta didáctica ayuda al educando a participar, analizar, aportar y sobre todo a construir su propio conocimiento a través de una temática asignada, ya que la Webquest le suministrará las herramientas necesarias para que él se plantee preguntas sobre algo que le haya p La Webquest como herramienta didáctica ayuda al educando a participar, analizar, aportar y sobre todo a construir su propio conocimiento a través de una temática asignada, ya que la Webquest le suministrará las herramientas necesarias para que él se plantee preguntas sobre algo que le haya parecido significativo y por consiguiente despeje sus dudas acerca de dicho trabajo teniendo como base las guías de consulta otorgadas por el profesor, por tales razones la webquest tiene como objetivo principal modernizar las diversas formas de educar, garantizando el acceso de los educandos a informaciones claras y precisas, promoviendo el aprendizaje de manera formativa, propositiva y cooperativa en el desarrollo de las habilidades cognitivas a medida que los estudiantes transforman las informaciones arecido significativo y por consiguiente despeje sus dudas acerca de dicho trabajo teniendo como base las guías de consulta otorgadas por el profesor, por tales razones la webquest tiene como objetivo principal modernizar las diversas formas de educar, garantizando el acceso de los educandos a informaciones claras y precisas,. Promoviendo el aprendizaje de manera formativa, propositiva y cooperativa en el desarrollo de las habilidades cognitivas a medida que los estudiantes transforman las informaciones

Webquest reemplaza a todo método de enseñanza tradicional partiendo del constructivismo como su base al dejar que el educando direccione y construya su propio aprendizaje utilizando la tecnología como puente de conexión con un mundo de diversas herramientas y formas de aprendizaje e investigación.



¿Cuál es la diferencia entre Webquest y MiniWebquest?

El tiempo para desarrollar la Webquest es mayor y costoso que la Miniquest, ya que la primera requiere de días, en cambio en la segunda solo se necesitan horas.

También puede observarse en la WebQuest un formato de larga duración, en cambio en la Miniquests es de corta duración.

Los fundamentos pedagógicos en la Webquest y en la Miniquests es el mismo, ya que en ambos se trata de construir el conocimiento a través del pensamiento crítico.

El papel del estudiante en la WebQuest es la de asumir determinados roles especificados en la tarea, en cambio en las Miniquest es el escenario es el que provee el papel para el estudiante.

Para las Webquest no se necesita de una pregunta especial ya que esta se da de manera implícita en cambio en las Miniquest si se requiere de un interrogante.

En las WebQuest el trabajo generalmente se realiza en equipo, en cambio en las Miniquests puede ser individual o en grupo.

Las WebQuest pueden ser multidisciplinaria porque es de larga duración, pero las Miniquest no, porque son de corta duración.


¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?


Se puede integrar como investigaciones de diferentes temas. También como introducción de un tema de una clase.

Cualquier otra actividad que requiera que el alumno procese y transforme información que ha recogido. Se puede centrar en preguntas a responder, resúmenes para crear.

También para que los estudiantes usen la creatividad y para resolver problemas.



Créditos. Http://www.eduteka.org/MatrizEjemplos.php3.

Www. Aula21.net

Wikipedia.

Educación a Distancia

Resumen de la película Los chicos del coro

Destacar escenas donde se evidencian acciones propias de una gestión institucional que no favorece el aprendizaje significativo.

•  Cuando los niños bajan la escalera y el director golpe la cabeza a un niño. 

•  En el momento que le dan el golpe al enfermero y escogen un niño al azar para castigarlo. 

•  La indisciplina en el aula. 

•  Cunado revisan el cuaderno de mora y lo manda al calabozo. 

•  Las palabras de director acción reacción. 

•  Acusación y maltrato al estudiante sin tener evidencias. 

•  Cuando le roban el dinero al director y el cancela todas las actividades en el centro. 

•  Donde el director ejerce su autoridad. 

•  El maltrato al estudiante sin investigar si fue el que le robo el dinero y lo manda a la cárcel. 

Destacar evidencias de acciones propias de la gestión institucional que favorecen el aprendizaje.

•  La supervisión del director en la clase. 

•  Puntualidad en la llegada a la institución del director y los docentes. 

•  La integración del director al juego de fútbol. 

•  La presentación personal del director. 

Observar y destacar las escenas de la gestión pedagógica que favorece el aprendizaje.

•  La comunicación del maestro clemont montier con su alumnos. 

•  La comunicación de maestro clemont montier con la madre de unos de sus alumnos. 

•  La integración de los alumnos al coro. 

•  La integración de los docentes al coro. 

•  La integración de las diferentes áreas para el mejoramiento de la educación. 

•  Excursión que realizo el maestro con sus estudiantes. 

•  La comunicación del maestro individual con los estudiantes. 

•  Cuando le da la oportunidad al estudiante de cantar. 

Describir las escenas donde se manifiestan valores humanos. Mencionar los valores.

Integración: Cuando se juntan a cantas.

Creatividad: Cuando el maestro forma el coro para que los niños se entusiasmen y aprendan.

Justicia: En el momento en que el maestro defendía a los estudiantes cuando lo castigaban sin razón.

Responsabilidad: Cuando el director le informan que se encendió el centro y él se presentó a ver lo que sucedía, además la puntualidad que tenían los maestros en el cambio de hora.

Solidaridad: En el momento que despedían el maestro clemont montier y en enfermero se unió a él y los mensajes que le escribieron los estudiantes. 

Colocar, Haciendo uso de la creatividad, un nombre pedagógico a esta película

Cambiando actitudes a través de melodías.

Foro de discución"Relación del educador con la familia"

 ¿Cómo pueden los padres y las madres contribuir con el desarrollo académico

de sus hijos/as?

 ¿Cuál es el papel de los padres y las madres en las tareas escolares de los/as

niños/as?

 ¿Cuáles actitudes de la familia podrían lesionar el proceso de aprendizaje

de sus hijos/as?

Las emociones y los colores

Canción Infatil

Ministerios de Educación y Educación Superior firma convenios con la Universidad de Michigan para capacitar docentes

El Ministerio de Educación (MINERD) y el Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología (MESCyT) firmaron dos convenios de colaboración con la Western Michigan University y la Universidad Iberoamericana (UNIBE) con el propósito de formar a un grupo de 25 profesores para optar por el título de Doctorado en Educación, y a 40 directores de centros educativos públicos para capacitarlos en Liderazgo y Administración Escolar.

Los convenios fueron firmados entre el Ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, la Ministra de Educación Superior Ciencia y Tecnología, licenciada Ligia Amada Melo de Cardona, y el doctor Ming Li, Dean's Office de la Western Michigan University.

Al pronunciar unas palabras en el acto de firma de los acuerdos en su despacho, el Ministro de Educación destacó que esa iniciativa se inscribe dentro de los planes de capacitación y para elevar los niveles de competencia del magisterio nacional y de la escuela dominicana.

"Todo esto es cónsono con la política del señor Presidente de la República, Danilo Medina, quien ha priorizado la educación como el eje más importante de su gobierno y como una manera de lograr que el sistema educativo reciba lo mejor", aseguró Amarante Baret.

El Ministro puntualizó que los niños y jóvenes dominicanos tienen derecho a una educación de calidad, y que con la firma de los convenios el Ministerio inicia una relación de colaboración con la Universidad de Western Michigan, con lo que se elevan los niveles de competencia del magisterio nacional.

"Esto forma parte, también, de las grandes políticas que se definieron en el Plan Decenal del año 2008 y que apuntan a que la capacitación de nuestros maestros y maestras es fundamental para lograr una educación de calidad en la República Dominicana", expresó el Ministro.

En tanto, la Ministra de Educación Superior Ciencia y Tecnología, Ligia Amada Melo de Cardona, saludó el plan de capacitación que se suma a la colaboración que ese Ministerio ofrece al MINERD en la formación de profesores.

"Estamos convencidos que el maestro es fundamental para el desarrollo de la educación;  estamos en un momento donde se requiere impulsar la educación al máximo, para eso se necesita, precisamente, contar con profesores capacitados", dijo.

Destacó que se haya involucrado a los directores de escuelas quienes con su preparación y experiencia que adquirirán en otras latitudes sobre cómo funciona una escuela organizada, serán de gran ayuda al sistema educativo.

Melo de Cardona precisó que el Doctorado en Educación será impartido en la Universidad UNIBE y tanto este como la capacitación en Liderazgo y Administración Escolar regenteados por la Universidad Western Michigan.

La Ministra expresó su satisfacción por los resultados obtenidos con la capacitación que esa universidad ha brindado a cientos de estudiantes, y a profesores del Instituto Superior Comunitario de San Luis,  a través de acuerdos de colaboración.

"Considero que ha sido muy oportuna la selección de esa universidad que ha hecho el Ministerio de Educación, a través del doctor Amarante Baret, que conoce a la República Dominicana y a los dominicanos y sé que van a hacer un buen aporte a la educación dominicana.

Asimismo, el doctor Ming Li manifestó su satisfacción por la relación de colaboración entre esa alta casa de estudios de Michigan y la República Dominicana.

"Estamos muy agradecidos de tener la oportunidad de trabajar en el desarrollo de la educación aquí en la República Dominicana y de seguir elaborando más enlaces con la República Dominicana.  La firma de este convenio significa un gran paso para la continuación de las relaciones entre nosotros", expresó Li.

El doctor Li estuvo acompañado de los señores Juan Tavares, Regena Fails Nelson, Andrea Beach y Donna Talbot.

PRESIDENTE DE EL SALVADOR EXPRESA PREOCUPACIÓN POR CRISIS EN VENEZUELA.

El presidente de El Salvador, Mauricio Funes, expresó su "preocupación" por la crisis en Venezuela, donde una ola de protestas opositoras se ha cobrado la vida de al menos 13 personas.

Funes agregó, sin embargo, que son los venezolanos "a quienes les corresponde resolverla". "Yo lo menos que puedo hacer es expresar mi solidaridad", indicó.

Lo que se inició como protestas estudiantiles contra la inseguridad hace unas tres semanas en el estado Táchira (oeste) se fue extendiendo por el país en forma de marchas opositoras.

El pasado 12 de febrero las protestas se agudizaron después de que una manifestación en Caracas derivara en unos incidentes violentos que se saldaron con tres muertos.

Este lunes, el líder opositor Henrique Capriles rehusó acudir a una reunión de gobernadores estatales en el Palacio de Miraflores, donde lo esperaba el presidente, Nicolás Maduro.

Los Valores Patrios

"Cuidemos y respetemos los símbolos patrios porque ellos son los que nos representan".

Un buen Educador tiene que estar siempre dispuesto a aprender para poder trasmitir nuevos conocimientos a sus alumnos.